收獲“學(xué)習(xí)科學(xué)”

——江西省語(yǔ)文學(xué)習(xí)南昌會(huì)議紀(jì)要

南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中語(yǔ)文組

江西省語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)委員會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)暨2010年學(xué)術(shù)年會(huì)，在南昌市拉開序幕，現(xiàn)簡(jiǎn)要報(bào)告如下。

學(xué)習(xí)科學(xué)是研究人類學(xué)習(xí)活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。江西省語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)委員會(huì)是經(jīng)江西省民政廳正式批準(zhǔn)成立的學(xué)術(shù)組織。會(huì)員主要由高校語(yǔ)文課程與教學(xué)論教師，中小學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師和各級(jí)教育管理部門的教研人員組成。我校參加了這兩項(xiàng)課題的研究，期間，創(chuàng)辦《寫作學(xué)習(xí)報(bào)》，取得較好成績(jī)，參加這兩項(xiàng)課題的研究活動(dòng)，促進(jìn)了我校的語(yǔ)文教學(xué)研究，鍛煉了我校的語(yǔ)文教師隊(duì)伍，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我校還有十余位語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)老師曾被吸納為學(xué)會(huì)的會(huì)員。會(huì)上還宣布了研究成果評(píng)選結(jié)果，在103份參評(píng)成果中，有29份獲得一等獎(jiǎng)，我校遞交的《校辦寫作學(xué)習(xí)報(bào)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)與人的發(fā)展研究中的應(yīng)用研究報(bào)告》獲得一等獎(jiǎng)。

在研究成果交流的大會(huì)上，有12位代表發(fā)言。其中除高校教師外，有六所中學(xué)代表發(fā)言，筆者得知要代表學(xué)校發(fā)言的訊息之后，在趕赴會(huì)議途中，利用互聯(lián)網(wǎng)上我校網(wǎng)站資源，下載制作了有40幅版面組成的演示課件，圖文結(jié)合地介紹了我校自“九五”參加此學(xué)會(huì)活動(dòng)以來(lái)，以科研為先導(dǎo)，創(chuàng)新辦學(xué)體制，提高教育質(zhì)量，改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大招生規(guī)模，獲得和省市政府多項(xiàng)表彰的輝煌成就，以及創(chuàng)辦《寫作學(xué)習(xí)報(bào)》，開展課題研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，帶動(dòng)全校學(xué)科教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展等具體經(jīng)驗(yàn)和做法。幾位與會(huì)者聽后不勝感慨地對(duì)筆者說(shuō)“一所學(xué)校能取得這樣的成績(jī)不容易”。

后，在大會(huì)上，在點(diǎn)評(píng)參評(píng)成果之際，扼要地介紹了有關(guān)今年全國(guó)語(yǔ)文高考命題方面的一些信息，筆者以為，黃老所言不但緊扣高考，而且對(duì)時(shí)下的語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)很有針對(duì)性，可謂句句擲地有聲，彌足珍貴，語(yǔ)文老師不可不讀，不可不認(rèn)真思考。

今年，他又利用兩天半時(shí)間的工作之便，“采訪”了高考語(yǔ)文命題組。之后，他便以簡(jiǎn)單問(wèn)答的形式作了介紹。問(wèn)：帶什么入場(chǎng)？答：腦袋、課本。不看高考復(fù)習(xí)資料。那些賣復(fù)習(xí)資料的說(shuō)有高考命題參與編寫，純屬騙人。還有部里給的《考試大綱》和各省的《考試說(shuō)明》。問(wèn)：可有緊箍咒？答：試題一定要原創(chuàng)性。因此，用試題圍攻是不現(xiàn)實(shí)的，靠題海是不科學(xué)的。問(wèn)：課本學(xué)會(huì)了用足了，能得多少分？答：70分。丟開課本是嚴(yán)重的失誤。問(wèn)：作文題有何特點(diǎn)？答：一是標(biāo)題作文，不能叫做命題作文。不單獨(dú)給題目，還有相關(guān)材料。二是新材料作文，“新”表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：⑴在80年代、90年代材料作文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)與生活緊密結(jié)合，時(shí)代特點(diǎn)濃厚。⑵“新”在立意的多元性。⑶“新”在寫作要求越來(lái)越寬松。三是話題作文基本無(wú)變化。因此，我們一定要強(qiáng)調(diào)“讀書”，尤其是讀“課文”，要搞發(fā)展性閱讀。