2016年初，海南三亞香格里拉度假酒店的會議室變身課堂——臺下的“學生”是100位一屆馬云鄉(xiāng)村教師獎的入選者，是中國數(shù)百萬鄉(xiāng)村教師的代表;臺上的“老師”是放下教鞭20年的馬云。

　　這是馬云公開談及中國的教育現(xiàn)狀，很難想象在一個企業(yè)家的胸懷里，對中國教育的“把脈”是如此的精、準、狠!痛批語、數(shù)、外的同時，讓所有家長不得不去思考另外一個問題——中國的教相當好，而中國的育在哪里?

　　“知識是可以傳授的，但人生的智慧需要喚醒。一個好的老師能夠喚醒學生的智慧?！痹隈R云看來，老師重要的職責是發(fā)現(xiàn)人，點燃別人心中的燈?！敖逃逃粌H是教，更在于育?！?/span>

　　馬云曾在很多場合流露心聲，自己對教師的職業(yè)是“放而不棄”，心里放不下的就是“教師情結”。

　　以下是馬云和鄉(xiāng)村教師分享的演講全文：

　　同學們好，好久沒有上課，我在下面想備下課，我其實當老師也很少備課，因為備課很重要，但是關鍵看什么樣的學生，根據學生不一樣，你要做不同的備課。

　　很多老師可能教了一輩子數(shù)學或者語文，但他可能的案例，他的課也是一輩子沒有改過，這其實是挺大的遺憾。每個老師都不一樣，剛才在下面聽的時候，我在想，我們人生除了父母以外，可能重要的都有一個老師。

　　聊育人：好的老師可以喚醒孩子的智慧

　　我以前當老師的時候，這幾年經歷下來，我在問，人之初性本善還是人之初性本惡，人類討論很久，辯論很久，人到底生下來是好的還是壞的，我想人生下來可能一半是好的，一半是壞的，但是由于教育，由于老師，由于整個文化環(huán)境，我們把人身上好的東西這一面不斷地被喚醒，不斷地被擴大，而壞的東西給遏制，沒有一個人是十惡不赦的，沒有一個人是好的，然后沒有一點壞處。人就是好和壞合在一起，人就是把好的不斷激發(fā)出來，把善意、智慧喚醒，這是老師可以做到的，這是教育工作者可以做到的。

　　知識不可以被傳授的，但是智慧是可以被喚醒的，一個好的老師可以喚醒一個年輕人、一個孩子的智慧，而另外一個好的老師是把知識傳授上去，這是完全不一樣的。昨天我聽見安老師一次當老師，21歲，在一個農村鄉(xiāng)村穿著西裝，打著領帶，大家都很感動，我也很感動，因為他是覺得這是對老師的一種尊重。剛才有一個老師講到了，現(xiàn)在老師不受人尊重，很多地方看不起老師，對教師有誤解。

　　其實這個天下沒有一個職業(yè)不會被人指責，無非你希望這個職業(yè)好或者不好，你自己對自己要有尊重，只有你真正愛這個工作的時候，其實你是不太在乎別人怎么看的。當老板有錢了，也被人罵，當領導了，當政府官員了，也被人罵，當科學家也被人罵，關鍵你要聽的是罵的人，還是關心那些欣賞你的人。

　　要做任何行業(yè)、任何一個職業(yè)，都會有人批，我以前當老師的時候，我特看不起商人，我覺得商人不就是掙點錢嗎，唯利是圖。但是我做了十幾年，1995年到現(xiàn)在，也快二十年了，二十年創(chuàng)業(yè)的經驗告訴我，當商人真不容易，我現(xiàn)在自己作為一個商人特別驕傲，當然我當老師的時候，我也特別以自己為驕傲。

　　憶往事：被老師抓了不及格，十年后感激他

　　剛才有人說趙薇，你是明星，我這輩子當不了明星了，但是當老師是有機會發(fā)現(xiàn)跟培養(yǎng)很多明星的。只有當老師才有機會說你可以培養(yǎng)出無數(shù)個明星出來。我在讀書的時候，不算是一個好學生，但肯定也不是一個壞學生。

　　我的小學比別人多念了一年，我們整個小學那一年考重點中學，全學校的學生一個都沒考上，第二次準備一年，再去考，又一個都沒考上。后我們學校實在太差了，叫杭州市中北二小，實在太差以后，沒有一個中學要我們的學生，我們只能把我們的小學變?yōu)橹袑W，杭州教育史上有一個小學，中北二小改為天水中學，天水中學我們讀了一年以后，還是很糟糕，后這個中學就停留了不到一年時間拆了，杭州市教育局規(guī)定把我們的學生分三波，必須去哪個中學，我并不覺得自己是一個很好的學生，也不是一個很好的學校畢業(yè)的，但是我相信我當時的老師和我的學校根本沒想到有一天有一個學生叫馬云，能夠做成這個樣子。

　　我在中學的時候，我們中學也沒有一個人考進大學的，我轉進另外一個學校，現(xiàn)在我知道我那個中學考進大學的也沒有多少人。這個問題大家去反思一下，到底學校重要嗎，學校的成績很重要嗎，應該怎么去衡量，有的時候，人家說我們當老板，當老板是什么?老就是老師，板就是規(guī)矩，老師加規(guī)矩。老師是什么?老師和大師有什么區(qū)別，老師就是傳業(yè)解惑，老師還有一個職責，一個好的老師是發(fā)現(xiàn)孩子身上好的品質，他自己都不知道，別人也沒發(fā)現(xiàn)的東西，他給發(fā)現(xiàn)了，這是一個好的老師。

　　我昨天聽很多老師說我除了音樂不教，其他都教，反正你們什么樣的課全教了，其實記住，教知識、教語文、教數(shù)學很重要，但是這個孩子長大以后，一定要學到更多的知識是你不具備的。老師很重要的工作是什么?是給孩子找到自信，讓孩子學會做人，有的時候你看看我們很多人回到學校去，我們回到家鄉(xiāng)，掛念老師，不是老師教了你數(shù)學，不是老師教了你語文，而是老師有一件事情兩件事情感動了你，這個老師有一件兩件事情喚醒了你，在人生一輩子中，這些東西讓你非常感動。

　　我小學里面，我記得很清楚，我的一個老師是孫老師，我的語文老師，我的班主任，她對我的影響非常大，我小學經常闖禍，回家家里罵我，同學罵我，只有我的老師說你這件事情是對的，這個事情錯的，對的這個事情以后碰到了，還是要堅持。她告訴我，我干的不都是壞的事情，還有好的事情。

　　我的英文老師更有意思，我的英文老師早上到下城區(qū)教育局學習英文，下午到學校給我們上課。但是他說馬云，我發(fā)現(xiàn)你發(fā)音比我好，給我無數(shù)自信，然后我對英文特別感興趣。當然也有一些老師，其實我以前的數(shù)學還是很不錯的，但是我的化學，剛開始覺得化學太了不起了，但是我的化學老師怎么看我都不順眼，說你不行的，到今天我對什么叫元素表都搞不清楚。老師說你好，點燃你心中的信心，老師給了你自信，老師給了你尊嚴，這樣的老師永遠會被記住。當然我大學的時候，有一個老師，我特恨他，直到我十年以前才感謝這個人。

　　我是從小自學的英文，我是在杭州西湖邊上找老外練英文，練九年，我自認為我的英文發(fā)音相當不錯，我們杭州師范大學那年班里面也就二十幾個學生，這二十幾個學生，很多都是農村過來的，這個英文發(fā)音是要多差有多差，我特別有自信，甚至我認為我的英文發(fā)音比老師要好，但是問題就出來了，我那一年的英文語音考試是59分，我認為我得意的一門課，語音考試居然59分，我特生氣，我覺得憑什么，我比你還好，我比所有同學好。其他同學都聽不清楚他在講什么，但是他怎么就給我不及格呢，老師說你就是不及格，你必須補考。

　　當然我后來去補考，補考以后62分，我后來鬧到系主任這兒，憑什么，我們系主任很好奇，你念念看，我聽聽看。我說我是跟老外學的，怎么不及格。系主任也覺得有問題，找那個老師，那個老師說就是不及格。十多年過去了，我知道老師的用心，那個時候我的自傲，覺得自己牛逼大了，沒有人點醒我，但是這個大學里面不及格一直記到現(xiàn)在，如果老師當時沒有這么做，我以后還是這樣的狂傲，他教我做人，什么事情必須遏止住。我作為老師，我必須得給你講。

　　當然我想他可能可以有更好的辦法，這兩件事情影響了我很多東西，做老師也讓我一生受益，今天我可能跟中國其他老板，當企業(yè)家的不一樣，一個很重要的是因為我是老師出身，老師有一個很重要的品德，這個品德是其它職業(yè)無法有的，老師希望學生超過自己，老師希望學生越來越好，我當這個公司的經理的時候，我比什么都希望進入我們公司的員工比我做的好，他們做得比我更成功，這是當老師大的素質。

　　我不管對我的員工怎么兇、怎么發(fā)脾氣，但是他們知道我希望為他們好。老師大的成就，這個學生當了縣長，這個學生當了科學家，那個學生在銀行里面，沒有什么比老師這個更有成就感的，沒有老師希望說起來他自己的這個學生“雙規(guī)”了，那個學生破產了。

　　老師是傳業(yè)解惑，大師是誰?是一定要找到好的學生，并且訓練他，好的學生什么概念?老師發(fā)現(xiàn)這個學生不用教就會很好，一定比你好，這個學生水平比我高，有人要跟我挑戰(zhàn)，先跟我學生搞搞看，搞不過我學生的，別來找我。其實大師也搞不過這個學生的，大師不是每個人都有這個緣分的，但是做老師，每個人都有機會。

　　說教育：中國的教相當好，但育相當不夠

　　今天大家對于教育的問題的看法，中國教育的問題很糟糕，要一分為二來看的，中國的教相當好，中國的育相當不夠，教育是兩個概念，教書，到全世界各個大學去看，中國學生，在中國的學校里面，初中高中都是屬于比較差的學生，到歐美都是好的學生，這跟我們老師教育水平，學生的勤奮，老師教育方法有關系的。但是中國的育實在太差，尤其昨天晚上我們很多老師，您教什么，基本上是數(shù)學、語文，但是我很少聽見說，有兩個人講，除了音樂不教，我都教，或者體育、音樂、美術，這些東西基本上我們的中小學就沒有重視過。

　　其實老師讓學生一輩子容易記住你的，是從音樂、美術、體育里面告訴他做人的道理，現(xiàn)在的孩子讀書很好，但是做人的道理各方面差了很多，知識是可以傳授的，是要勤奮努力學習的。但是文化是玩出來的，現(xiàn)在孩子玩的時間實在太少，我們老師玩的時間也很少，如果我今天重新設置中國的教育體系，幼兒園的孩子們，他剛剛開始必須學會唱歌、必須懂得音樂，必須欣賞音樂，這個音樂是跟天堂通的，將來要尋找開啟人的智慧是音樂起來的，音樂早從教堂廟堂里面出來，音樂對人實在太重要。

　　我以前在加拿大碰上一對夫妻，有個孩子，媽媽留在加拿大，老爸又回到了國內，媽媽留在加拿大的目的是為了讓女兒學生花樣滑冰，花樣滑冰中國的技巧已經很好了，干嘛不在北京學花樣滑冰，他說你不知道啊，這個音樂啊，我說花樣滑冰跟音樂有什么關系，他說很多中國的花樣滑冰音樂只是背景音樂，西方的花樣滑冰是沉入到音樂里面的，這是有差異的。x

　　昨天朗朗彈得那么好，我就沒聽懂，我只知道很難彈，好在哪兒，似乎感覺到里面有激情，可悲的是我們這方面，如果沒有這種感受，將來對于情感的把握，找到自己可以通上智慧的途徑是少了一條道。還有美術是多么的重要，美術重要在哪兒?就是你要有想象力，沒有想象力的孩子是很可怕的，我們這一百名老師，回到你的家鄉(xiāng)的時候，要告訴他們，坐飛機的一次經歷，告訴他們什么是海!什么是別人的交流和思想，老師沒有想象力，孩子怎么可能有想象力，父母說長大以后就在村里，好嫁給隔壁的張三王五，好干一個什么東西，他沒有把孩子的想象力打開?，F(xiàn)在孩子們都可悲，跟我們二三十年前的理想，跟現(xiàn)在沒區(qū)別，想當什么?當兵、當科學家，好像除了這些東西沒有其它可想象的。

　　畫畫是開拓想象力很重要的方式，有老師說我不會畫畫，沒有關系，讓孩子去想，讓孩子去畫，西方老師教人家畫畫，他的畫不一定會畫畫的人才能教畫畫的，而是畫畫本身就是開拓想象力。

　　體育方面，我兩年前在北京吃飯，飯店的窗口看過去，一個學校的操場，操場上面上體育課，這是兩年前，我生氣在哪兒呢，一批男生站這兒，一批女生在這兒，我吃飯吃了二十分鐘，一直看到老師在那兒訓話，他說女生繞這兒跑三圈，男生俯臥撐做兩下，體育課結束了。跟我那時候的體育課有什么區(qū)別，對運動的不熱愛，現(xiàn)在這個孩子上體育課，本來是他好的團隊建設，沒有比團隊建設更重要。

　　人家說你為什么對足球那么感興趣，我對足球本身沒有興趣，但是足球對于中國未來帶來的東西是非常重要的。今天我們鄉(xiāng)村的孩子們，也對足球籃球群體運動極其重要，我們很多家庭只有一個孩子，我們不會懂得如何進行團隊合作，團隊合作你講了半天，我們公司招來那么多年輕人進來，中國年輕人的團隊合作糟糕，他們沒學過，不是他們不會團隊合作，團隊怎么出來，打籃球的時候，這哥們從來不傳球給別人，就自己扔，沒有人跟你玩的時候，他就懂得，不配合沒有人跟他玩。

　　我們中國的運動，基本上單個運動都非常好，乒乓球、羽毛球，一對一我們特牛，好是前面加一個網的，那我們做得更好，我們缺乏沖突，運動很多是競爭性的沖突，大家對撞，在沖突中把握。我們很多教孩子，只要打架，兩人一頓罵，打架總是錯的。運動是要有沖撞，沖撞中處理問題。我們冷靜觀察他吵吵架，這也是很有意思的，然后冷靜分析。

　　如果不會運動，這個民族不可能健康，如果沒有運動，身體不可能健康，心理不可能健康。我們要讓孩子學會跳舞，其實小學一年級、二年級上來，我說起來可能比較反動，數(shù)學很重要，語文也很重要，確實沒有這些基礎那就啥都沒有，但是有一點更為重要，音樂、體育、美術這些東西，讓一個孩子真正成為一個人，而不是學習的機器。

　　談師德：成就孩子是老師的美德

　　我特別鼓勵孩子要會玩，聰明的孩子，既會玩，也會讀書，其次是會玩，未必會讀書，會讀書不會玩很麻煩。我招幾萬名年輕人，招聘下來發(fā)現(xiàn)有一個很有意思的問題，這些孩子有出息的年輕人，年輕的時候都特別會玩，都特調皮，調皮的孩子容易成功，但是調皮的孩子不討老師喜歡，這個孩子怎么這么調皮，一頓罵，活活把他的天性扼殺住。

　　有的孩子天性會讀書，把我活活氣死，我怎么努力都努力不過他，你們會發(fā)現(xiàn)這樣天才學生。同樣一堂課，這種好像上輩子讀過書似的，朗朗上輩子可能讀過鋼琴課，你怎么能打得過他呢，我們老是要發(fā)現(xiàn)他獨特的東西，會玩也是一個好學生、好料子。聶衛(wèi)平圍棋就是玩起來的，在玩中發(fā)現(xiàn)他的天賦，鼓勵他，支持他，創(chuàng)新他，所以會玩的孩子也會成功，會讀書的孩子也會成功。

　　我們概率發(fā)現(xiàn)，我跟很多人分析過，我招聘的時候，不太喜歡一個班里面從小到大是前三名的學生，前三名的學生進入工作崗位，失敗概率實在太大，他覺得我就是好的，我出來也得好的，一點挫折他就掉下去了，社會上不吃這一套。而往往好的學生是什么呢?十名左右，讀書不是很用功，他搞來搞去就是十名左右。

　　我在班里面不是前三四名，也不會跌到十名以外，我考91分，努力考94分、95分也有可能，但是我花得時間太多了，但是我花時間跟別人玩，學到更多。

　　所以教和育是兩個概念，當然我們現(xiàn)在對于老師、對于學校的期望值太大，教的主體是老師、學校，但是育的主體是家庭，家長得參與進來，老爸看到孩子不對的地方，有沒有拍桌子，子不教父之過，父母也很重要，你對孩子要帶著欣賞，很多家長你問問自己，你把孩子送到學校，你希望老師的一要求，對孩子熱愛，對孩子尊重，發(fā)現(xiàn)孩子好的地方。

　　這些孩子們長大，一定忘掉他在你這兒學了什么東西，甚至有的時候學了，把他搞糊涂了，我在初中讀書有一段時間學傻了，就是Sin、Cos什么公式的，我就背得暈頭轉向，我那天跟教育部領導講，我反正覺得沒什么意思，他說你自己沒學好，還說沒意思。我說我活了五十歲了，都從來沒有用過這些東西。有時候孩子不想學是有道理的，但是做人的道理是要死掐的。

　　我覺得在死掐之前，把觀點講出來聽聽，你如果連這點信心沒有，孩子們把自己難受的事情沒有講出來，他悶在那兒，有一天那些悶的東西會回來的，我們要把孩子當大人看，相信一點，今天的年輕人跟老年人的差異是什么，今天的年輕人比老年人懂得東西多得多，他只是不想跟你煩，他只是裝作不想傷害你。

　　由于知識的爆炸，我們年輕人一定比年級大的人東西懂得多，但是年級大的人，經驗閱歷比較多。上帝這個程序設計很有意思，知識是可以傳遞的，兩千年來，人類知識翻了那么多，無數(shù)知識爆炸，由于過去兩百年知識急劇爆炸，但是人類智慧并沒有提升多少，孔子比我們還是聰明，老子還是比我們聰明，釋迦牟尼講的東西，怎么兩千多年前就那么聰明呢，我們現(xiàn)在還是比不過。因為人一百年會死的，你有體力的時候，不會讓你有智慧的，等你有智慧的時候，體力又不行了。

　　你爺爺跟你講這個事情不能干，那個事情干了不行的，年輕人說你老頭子不行，不等于我不行，四五十年過去之后發(fā)現(xiàn)爺爺講的真有道理，他跟孫子講，你這樣不行的，他說去去去，就這么循環(huán)。

　　當然我們今天，你們有機會的，小學老師有機會的是用獨特的方法去開啟孩子們心里面智慧的點，不是說不許這樣、不許那樣，而是給他體驗。李連杰剛才講到公益的事情，如何讓孩子們做公益，小學的孩子、初中的孩子對集體主義的思想，希望為集體、為別人做事情的時候，被認可的需求遠遠超過了二十歲成年人以后。你看我們家的孩子，家里是從來不打掃的，在學校里面又是拖拖把、又是擦墻壁，積極性很高，他就是希望老師給一點肯定，希望同學給一點掌聲。到了三十多歲的時候，老油條了，教不好了，而小學你把這些東西放進去是珍貴的。

　　我覺得一個老的老師，就是學會欣賞，你不熱愛當老師，你不欣賞你的學生，你每天越看越煩，我告訴你，你不欣賞也沒辦法，反正他們每天在那兒。

　　我剛開始做企業(yè)做不好的一個很重要的道理，我骨子里面也看不起商人，總覺得掙錢這個事情唯利是圖，前面五年沒成功過，到后來覺得商人不是掙錢，錢只是資源，而是通過其它辦法促進整個社會的進步，促進更多的就業(yè)，讓別人更有快樂，你做得越來越好。其實我這十年，你去問問阿里巴巴的員工，我什么時候跟他們討論商業(yè)模式怎么掙錢，沒超過十五分鐘，反而掙錢越多了，挖空心思想掙錢或者不想掙錢，都是錯的，你只是覺得在做自己的樂趣的事情，看到自己的客戶煩，就等于看到你的學生煩一樣，你躲不開，誰讓你選了這個職業(yè)，你必須去做。你要欣賞你的學生、欣賞你的產品、熱愛你所做的事情，別在乎別人怎么看。

　　后老師受人尊重，不是說這個職業(yè)多么重要，而是老師給社會創(chuàng)造的價值，給這些年輕人，給這些孩子在人生起步的時候，說的一兩句話改變了他們而已。

　　老師要做好點燃別人、發(fā)現(xiàn)別人，我在公司里面，人家說這個員工特令人討厭，我想他進來也都進來了，要開除他也要有理由，他這方面特別好，只是沒有關注而已，好孩子是表揚出來的，好員工有的時候也是表揚出來的，當然該不及格的時候還是要給他不及格。

　　其它的也沒什么，教和育，大家注意，小學的時候，教很重要，育更重要，小學、初中、高中、大學本科，是要有規(guī)律的，小學的孩子，必須要有舞蹈、音樂、運動，小學的時候，我們要教的是價值觀，一定要教他怎么學會做人，我們小時候小學翻開一頁，聽毛主席話，第二跟共產黨走，第三千萬不要忘記階級斗爭。

　　我們以前老的是三字經，人之初性本善，早的課本講做人的道理，西方的課本也是一樣，通過做人的道理來學知識，我們的小學老師，不要去排斥西方，也不要把東方看得多糟糕，一千個東方的故事，一千個西方的故事，讓他們孩子一天就不排斥東也不排斥西，在東方的智慧和西方的知識里面吸取營養(yǎng)。小學的時候，求知欲很強，讓他必須學會玩。初中該記的時候就記，記憶力強的時候。高中的時候，高中很容易迷茫，考什么大學，考什么專業(yè)，到底要干嗎，高中要培養(yǎng)興趣，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)高中的孩子，那我以后干嘛呢，這是悲劇，高中的時候，你想干嗎?當解放軍，科學家，把這些都鎖定了，李連杰說我小時候想澆花，澆花挺好，欣賞的眼光，說你澆花好啊，你澆花跟別人有什么不一樣，你知道日本的花怎么澆的，法國的花怎么澆的，人家說你得這個理想太沒出息了，怎么這么沒有理想，讓他說出來，高中的時候，一定要讓年輕人找到未來感興趣的東西，他找不到，也鼓勵他，沒關系，有一天你會找到。

　　我經常跟年輕人講，他說我現(xiàn)在很迷茫，我說我比你迷茫的事情多得去了，我五十歲了，現(xiàn)在還在迷茫呢，把這些東西跟他講一講，他覺得我跟他是同類。誰沒有迷茫過，誰沒有犯過錯誤，誰對未來永遠是充滿自信的，別瞎扯。

　　然后到了大學，學的是知識結構，研究生要研究的是方向，博士學習哲學的思考，宗教和信仰的力量，這些都是貫穿的。整個的教育體系，我自己覺得，我們要從這兒重新梳理一下，中國的教不差，中國的育當年非常好，我們說文化的核心原因是在育上面薄弱了，情況就是這么一個情況，聊的就是這些東西，今天感謝大家。