為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，教育部16日發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》。兩個配套文件在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上完善高中學(xué)業(yè)水平考試，提高其公信力;規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，做到程序透明公開，內(nèi)容真實(shí)可信。

　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說，高中學(xué)業(yè)水平考試的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試規(guī)定是國家制定的，由省級教育行政部門組織實(shí)施?？荚嚫采w全部學(xué)科，其中，語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目，由省級教育行政部門統(tǒng)一組織考試;藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)等科目，由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求，具體考試組織方式可以多樣。

　　計入高考成績的考試科目可以6選3，為了淡化分?jǐn)?shù)，成績分為A、B、C、D和E共5個等級計算。不計入高考成績的考試科目成績一般分為合格、不合格。大學(xué)相關(guān)專業(yè)提前公布對于科目的要求，讓高中學(xué)生提早知道，計入高考成績的科目分散在高中3年之中考試。允許學(xué)生修改所選科目，如果學(xué)生感到某科一次沒有考好，可以考第二次。

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐5個方面。新政策明確提出綜合素質(zhì)評價的5個程序——寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。用于招生使用的材料，學(xué)校要進(jìn)行公示，相關(guān)教師要簽字確認(rèn)。為保障高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價公平公正，每個省份都要建立全省統(tǒng)一的電子化平臺，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價置于省內(nèi)百姓監(jiān)督之下。綜合素質(zhì)評價對于學(xué)生本人而言，可以自我反思，明確努力方向;對于高校招生來說，通過人員參與評議，可以作為錄取學(xué)生的重要參考。

　　學(xué)業(yè)水平考試的科目有哪些

　　為了防止嚴(yán)重偏科，學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋所有科目，其中，語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目，由省級教育行政部門統(tǒng)一組織考試;藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)等科目，由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求，具體考試組織方式可以多樣。

　　新政策要求學(xué)校統(tǒng)籌確定每個年級的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量，原則上高一年級2個科目左右，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右?？荚嚂r間一般安排在學(xué)期結(jié)束時。

　　考試內(nèi)容根據(jù)國家頒布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定及要求確定。命題要緊密聯(lián)系社會實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，不僅考核學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，還要注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)等能力的考查。

　　學(xué)業(yè)水平考試與大學(xué)錄取關(guān)系怎樣

　　在實(shí)行高考綜合改革的省份，計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。允許文理兼修、文理兼選。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。

　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說，計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現(xiàn)，一般分為5個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省份各等級人數(shù)所占比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。E等級為不合格，具體比例由各省份根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。不計入高校招生錄取總成績的其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。

　　學(xué)業(yè)水平考試成績合格，作為普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試所有科目成績提供給招生高校使用，具體要求和使用辦法由各省份及高校確定。

　　學(xué)生如果選錯了科目怎么辦

　　賦予學(xué)生考試的選擇權(quán)，這是考試制度建設(shè)的重要突破。高中學(xué)業(yè)水平考試科目可以選擇，學(xué)生如果選錯了怎么辦?

　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，高校要在學(xué)生選擇考試科目前，公布對學(xué)業(yè)水平考試科目的具體要求，使學(xué)生提早知道相關(guān)信息，以便于有充足的時間進(jìn)行準(zhǔn)備。允許學(xué)生修改所選科目，如果學(xué)生感到某科一次沒有考好，可以考第二次，這樣，可以減輕學(xué)生一次考試的心理焦慮和精神負(fù)擔(dān)。

　　新政策明確要求各地積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機(jī)會。同時要求各省份提前公布學(xué)業(yè)水平考試的報名時間、開考科目、考試時間、報名方式等，便于學(xué)校安排教學(xué)及學(xué)生報名考試。

　　學(xué)業(yè)水平考試會否加重負(fù)擔(dān)

　　覆蓋全部學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試會否加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?

　　據(jù)了解，這次改革努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)?？荚嚦煽円浴昂细瘛⒉缓细瘛焙汀暗燃墶狈绞匠尸F(xiàn)，不計入高校招生錄取總成績的學(xué)科達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。

　　現(xiàn)行高考科目是統(tǒng)一規(guī)定的，有的科目學(xué)生不擅長但又須考。改革后，計入高校招生錄取的3科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的，可以由學(xué)生根據(jù)自己興趣特長自主選擇，揚(yáng)長避短。學(xué)習(xí)有興趣和擅長的東西，就不會感覺太累。

　　現(xiàn)行高考是將高一、高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直帶到高三“算總賬”，三年中各門考試科目一直處于備考的過程中，畢業(yè)時集中考6門，學(xué)生考試的門數(shù)多，強(qiáng)度大。改革后，與高校招生錄取掛鉤的學(xué)業(yè)水平考試安排在3年中完成，實(shí)現(xiàn)每門課程學(xué)完即考，可以分散備考的門數(shù)，縮短備考的持續(xù)時間，減輕一次性考試帶來的心理壓力。

　　綜合素質(zhì)評價如何保障公平公正

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個方面。

　　高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，不僅考查學(xué)生的認(rèn)知，重在考查學(xué)生的行為表現(xiàn)。比如，在思想品德方面，重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團(tuán)活動、有關(guān)社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)等，如到福利院、醫(yī)院、社會救助機(jī)構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)的情況。再如在藝術(shù)素養(yǎng)方面，重點(diǎn)是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。

　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說，為保障公平公正，新政策明確提出綜合素質(zhì)評價的五個程序——寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。用于招生使用的材料，學(xué)校要進(jìn)行公示，相關(guān)教師要簽字確認(rèn)。每個省份都要建立全省統(tǒng)一的電子化平臺，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價置于省內(nèi)百姓監(jiān)督之下。

　　綜合素質(zhì)評價結(jié)果對于學(xué)生本人而言，可以自我反思，明確努力方向;對于高校招生來說，通過人員參與評議，高中教師不參與，可以作為錄取學(xué)生的重要參考。