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      中考生如何應(yīng)對繁重的初三作業(yè)   

      更新時間:2015-12-24 來源:本校 作者:管理員 瀏覽量:1041


        上了初三,不少學(xué)生都被繁重的作業(yè)困擾,很多同學(xué)做完作業(yè)以后已經(jīng)夜深了,甚至是到深夜也不能完成作業(yè)。而且,各科老師往往都是“各自為政”,僅僅局限于自己教的一科,不管學(xué)生有沒有時間還要學(xué)其他的學(xué)科,這么一說作業(yè)就可能多得做不完了。

        【解讀現(xiàn)狀】

        一直說,初三的學(xué)生好有兩套學(xué)習(xí)方案,一是根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,另一套是根據(jù)自己的現(xiàn)狀作出的安排。但是現(xiàn)實中,很多少有學(xué)生還能抽出時間來安排適合自己的學(xué)習(xí)方案,機械的、被動的跟著“大部隊”走,事實上,一個學(xué)生不能根據(jù)自己的需要來更好安排學(xué)習(xí)計劃的話,那么他很可能已經(jīng)掉隊了。

        同時很多老師依然對初三的學(xué)生實行高壓政策,甚至不讓沒有完成作業(yè)的學(xué)生進教室,因此很多學(xué)生完成作業(yè)的目的就是應(yīng)付老師的檢查。甚至一些學(xué)生覺得只要把作業(yè)完成了,自己就完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。

        現(xiàn)在,很現(xiàn)實的問題是應(yīng)該怎樣做才能更好的應(yīng)對繁重的作業(yè)?我們不妨這樣嘗試一下:

        【全面審視自己,找出自己的實際需要】

        老師布置作業(yè)是站在全班學(xué)生角度上和教學(xué)角度的,并非對所有的學(xué)生都有針對性,那么中考需要學(xué)生脫穎而出,在競爭中取勝,前提是要對自己有針對性的方案。因此說處理作業(yè)的前提就是要全面審視自己,找出自己的實際需要,和存在的問題,只有這樣才能去尋找做作業(yè)的途徑和方案。

        同學(xué)們可以這樣來審視自己:

        1、平時花在作業(yè)上的時間是多少?是否被動的在寫作業(yè)?

        2、你曾經(jīng)做過的作業(yè)給你帶來哪些直接的幫助?例如說完成老師布置的任務(wù)?還是在某次考試中起到直接的作用?鞏固自己存在的不足還是做過的作業(yè)不能給你帶來幫助?

        3、你是怎樣來完成作業(yè)的?把作業(yè)中的題目全部做好,并且好好做了還是為了趕進度不顧質(zhì)量的完成?

        4、學(xué)校各科目前復(fù)習(xí)進度怎樣?你的各科成績怎樣?各知識模塊掌握程度還有對各題型的把握程度怎樣?

        5、除了作業(yè)之外,你想做哪些事情?是否因為作業(yè)影響你做其他事情的進度和質(zhì)量等等?

        6、一天中哪段時間是自由的,并且清醒的,是否把這段時間全部用在完成作業(yè)上?

        等等問題都是需要同學(xué)們自己總結(jié)的。

        【其次:對作業(yè)怎樣認知】

        1.現(xiàn)實中,并非所有的好的學(xué)生,都能把老師布置的作業(yè)全部完成。并非老師要求得松就少做一些,老師要求的嚴格就多做一些。

        2.很多學(xué)生完成作業(yè)的時候,僅僅注重量,而沒有注重質(zhì),因此導(dǎo)致即便把作業(yè)完成了,也是在做無用功。因此說很多時候,質(zhì)比量要重要。

        3.作業(yè)是否值得做,并非看老師檢查情況,而是在自己的實際需要基礎(chǔ)上做出合理的選擇,追求的是大限度的幫助自己提升成績,而并非是應(yīng)付老師的檢查。如果作業(yè)做得很順利,那么,在一定程度上可以說明這一部分知識掌握得不錯。相反,則說明這一部分知識沒有掌握好,要及時查找原因,進行調(diào)整。

        【然后:考生怎樣合理的完成作業(yè)】

        既然清楚自己的現(xiàn)狀,那么我們就來更好的駕馭作業(yè),讓作業(yè)成為你提升成績的工具,而不是讓作業(yè)浪費了自己的時間和情感。因此說在完成作業(yè)之前,要根據(jù)自己的實際去建立目標,可以建立的目標有:

        1、根據(jù)老師上課的內(nèi)容,確立你需要鞏固的地方??梢杂米鳂I(yè)中的部分題來鞏固你需要的部分,對這部分的題目要精做。

        2、對待作業(yè)中的好題也要精做。并非作業(yè)中每一道題都是質(zhì)量高的題目,可以把作業(yè)拿過來進行挑選,看看哪道題質(zhì)量高,特別有做的價值,因此說對這樣的題目可以精做。

        3、可以通過作業(yè)來訓(xùn)練解題速度。很多學(xué)生考試的時候,時間不夠用,就是解題速度慢,那么平時的作業(yè)中很多難度不大的題,重復(fù)的題目,質(zhì)量一般的題,你可以用來挑戰(zhàn)做題速度。

        4、可以用來完善解題步驟。例如可以抽出一兩道質(zhì)量高的簡答題來完善解題步驟,其余的過一遍思路就好。

        同學(xué)們可以嘗試一下,相信作業(yè)可能給你帶來一定的幫助,而不是負擔(dān),我們要主動完成作業(yè)而不是被動的完成作業(yè)。


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