高效復習，是所有考生的一個共同的心愿。但是，由于個體差異和方法的不同，復習效果相差很大，由于方法失當造成的損失更是不容忽視的。當前很多考生都提出這樣的問題：“為什么我比別人勤奮，而成績總是沒有明顯提高呢?”這些考生除了學習方法需要調整之外，高考專家謝老師還要提醒考生注意不要陷入以下七種復習誤區(qū)：

　　誤區(qū)一：對自己沒有較準確的定位，好高騖遠。

　　很多考生對自己的實際能力沒有清醒的認識，高估自己的水平，在復習過程中一味地鉆難題，忽略基礎知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實，能力是在掌握了基礎知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的?，F(xiàn)行高考中對基礎知識的考查占70%，這就要求考生在學習的過程中抓基礎，只有根基牢固，才可以談提高能力。

　　誤區(qū)二：面面俱到，一味求全。

　　對于每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。因此，考生在備考的過程中，要注意對重點知識的復習。重點突出，主次分清，復習效果才會好。

　　誤區(qū)三：學習無計劃，盲目跟從老師。

　　高三復習一般有近一年的時間，學生要做很多事，學習鞏固知識及提高能力并重。老師是按全體學生的水平為標準進行復習指導的，但考生之間的基礎有差異，學習方式和理解能力不盡相同，所以每位考生應該根據(jù)自己的特點，擬定出適合自己的學習計劃，明確每天的學習任務，合理地安排時間，且一定要完成計劃。

　　誤區(qū)四：零敲碎打，死記硬背。

　　高考題目的設計思想常常定位在知識與知識之間的橫向聯(lián)系以及各類知識與技能的綜合應用上。在一輪復習中，一定要強調知識的系統(tǒng)性和完整性，并且學會歸納總結知識點和常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯(lián)系與轉化，只有這樣才能有利于綜合能力提高和知識的靈活應用。《考試大綱》中明確指出了減少記憶型的題目，增加能力型、應用型以及綜合型的題目。靠死記硬背、犧牲速度換取高分的時代不存在了。在復習過程中要注意重視思維能力的培養(yǎng)。

　　誤區(qū)五：題海戰(zhàn)術，追求數(shù)量。

　　有這種錯誤思想的考生不在少數(shù)，他們認為做題越多，見過的題類就越多，對解題越有利。其實，并不是做題越多越好，多買幾本參考書就能產生效果。題是要做，但要有針對性地做題，明確思路，掌握規(guī)律，熟悉方法是重要的。若做到一題多解，舉一反三，有目的、有計劃、有針對性地去做題，學習成績會提高更快?？忌鷤円獜念}海里走出來，做對一道題，就掌握一道題。做題時，更重要的是反思一下“為什么做對了，為什么做錯了”。這比大量重復做題要有用。

　　誤區(qū)六：審題粗心，解題方法僵化。

　　解題實踐表明，條件預示可知并啟發(fā)解題手段，結論預告需知并誘導解題方向。解題之前認真讀題目，正確領會題意，通過思考仔細推敲，抓住問題的實質，從題目本身獲得盡可能多的信息。有了一審慢才能有二做快，審題不細致，不全面，必然會導致快解不快，甚至出現(xiàn)錯解或誤解。所以要做到審題慢而細，做題快而準。在解題過程中，往往會思維定勢化，只以單一的思維方法解決問題，不能從多角度、多層次、多方面去考慮問題，把特殊問題一般化，或把簡單問題繁雜化。如果在學習中注意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經常進行靈活多變的一題多解的訓練，思路拓寬了，解決問題的辦法自然就會更多、更合理。

　　誤區(qū)七：本末倒置，以強補弱。

　　一般來說，考生各個學科之間有強有弱，這很正常。但是一部分考生企圖進一步強化強科，花更多時間和精力于此，做題進一步提高強科的成績，彌補弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其實這個復習策略大錯特錯。正確的戰(zhàn)略安排是強科更強，弱科變強。比如，某考生數(shù)學原來能考120分，滿分150分，提升空間只有30分，而且提升起來有困難;外語原來只能考90分，還有60分的提升空間，提高起來也相對容易。在進入總復習后，要對較薄弱的學科和學科內比較薄弱的環(huán)節(jié)，進行一次全面的摸排。利用周六、日，參加弱科、弱項的強化和針對性輔導十分必要。

　　以上說了很多高考復習的誤區(qū)，當前考生在高考復習時如何避免誤區(qū)提升成績，還有哪些提高分數(shù)的訣竅?下面是高考專家謝老師整理的高考復習提升成績的六大法寶，希望為考生提升成績提供思路和服務。

　　法寶一：落實的關鍵是檢測和重復

　　落實就是硬道理?？醋约貉a漏洞的效果如何好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。

　　法寶二：找漏洞、補漏洞

　　學生如何找自己學科上的漏洞呢?主要就是要在預習時找漏洞。上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

　　法寶三：百寶箱其實是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩

　　百寶箱是個新鮮玩意，其實就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

　　法寶四：多做題不等于提高分數(shù)，只有多補漏洞，才能提高分數(shù)

　　題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。

　　法寶五：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆”

　　模擬考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經晚了，我們更應該“未雨綢繆”。每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好?？记暗哪M測試，也是一個好辦法。

　　法寶六：不要輕易放過一道錯題

　　對于學生錯誤的習題，教師會講評一遍，學生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學生反思三點，一、問題到底出在哪里?二、產生錯誤的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎?

　　春夏的耕耘是為了秋天的收獲，今天的汗水是為了明天的微笑。幾十萬大軍去爭那有限的名額，誰在高三中拼搏了，奮斗了，誰就在高考中勝利了。世界上沒有免費的午餐，這是真理。高三，我們將經過地獄般的淬煉，進入夢想中的天堂。高三帶給我們的，是今天我們用來看世界的一雙成熟的眼睛，這份刻骨銘心會影響著我們今后在人生路上的每一個選擇，每一次決定。高考的路上有你，有我，有大家。高考專家謝老師愿意陪你們一起走過高三，共同感受高考風雨的洗禮，普及高考大知識，傳遞公益正能量。