三月的第一場(chǎng)雨下得有些激昂，春雨伴著春風(fēng)更是相得益彰，妙不可言。南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組的教師們伴著這陣陣微涼，開啟了新學(xué)期的學(xué)習(xí)之旅。

為了更透徹地理解新課標(biāo)、運(yùn)用新教材，語(yǔ)文組的教師于3月8日上午開展了“新課標(biāo)教材研讀”的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由楊曄老師主持。

教研會(huì)上，各年級(jí)教研組依據(jù)新課標(biāo)依次進(jìn)行教材研讀。

一年級(jí)組 安慧文老師

第一次小組教研主要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解讀！本組組員首先通識(shí)了單元主要內(nèi)容，明確了本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，從而確立了本單元的重難點(diǎn)。接著，組內(nèi)就拼音認(rèn)讀為例，探討如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用游戲、探索性的活動(dòng)、故事貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，讓語(yǔ)文課堂吸引孩子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓教學(xué)兒童化，在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在體驗(yàn)中學(xué)，從而逐步培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力。

二年級(jí)組 曹丹

通過對(duì)教材解讀，我們從整體把握了重難點(diǎn)，尤其是對(duì)課堂生字講解和課文分析的時(shí)間分配上有困惑。經(jīng)過小組研究，我們知道了在二年級(jí)上冊(cè)的上半學(xué)期，需要壓縮識(shí)字的教學(xué)時(shí)間，讓孩子們能有更多的時(shí)間去閱讀課文，分析課文，逐步提高閱讀能力！教研后，我們明確了要采用抓住難點(diǎn)字重點(diǎn)分析講解的方式減少識(shí)字教學(xué)時(shí)間，對(duì)于在預(yù)習(xí)中沒有問題的生字不再講解，從而達(dá)到縮短識(shí)字教學(xué)的時(shí)間。同時(shí)，研究了課堂問題的巧設(shè)計(jì)，可以提出一個(gè)“提綱挈領(lǐng)”的問題給學(xué)生，讓學(xué)生有無(wú)限思考和討論的空間，盡可能讓學(xué)生在討論中生成對(duì)課文的理解。

三年級(jí)組 朱文娟

在此次教研中，我們共同解讀了《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》中“教學(xué)建議”這一版塊內(nèi)容。對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和評(píng)價(jià)方法上提出的要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?？赐晷抡n程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于閱讀和寫作方面的體會(huì)自己頗有感觸，新的課程理念非常注重閱讀教學(xué)，閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語(yǔ)言的能力而進(jìn)行的語(yǔ)文訓(xùn)練。通過這次解讀新課標(biāo)的小教研活動(dòng)，我們感覺自己在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵(lì)力度還不夠，缺乏一定的評(píng)價(jià)方法，在今后的教學(xué)中一定會(huì)努力改正，爭(zhēng)取提高自己的閱讀教學(xué)水平。

學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，短短的12個(gè)字充分概括了現(xiàn)外小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研的方向與精髓。在本學(xué)期里，語(yǔ)文組的教師們定會(huì)處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在全體教師的共同努力下，現(xiàn)外小學(xué)語(yǔ)文教研組在各方面的工作會(huì)做得更好！

撰稿：楊曄