一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。在這個(gè)如詩如畫的季節(jié)里,伴著一縷丹桂的幽香,為適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,不斷將學(xué)校新課程改革實(shí)驗(yàn)推向深入,使教學(xué)研究成為新課標(biāo)改革的有力支撐點(diǎn),南昌現(xiàn)代外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校公開課聽評(píng)課活動(dòng)拉開了帷幕。
本次公開課活動(dòng),各科教師根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入挖掘教材,注重教法、學(xué)法研究,從講課、評(píng)課等各方面都體現(xiàn)了提升學(xué)生核心素養(yǎng)的宗旨。語文教師的婉約,數(shù)學(xué)教師的嚴(yán)謹(jǐn),英語老師的活潑,美術(shù)老師的熱情,音樂老師的優(yōu)雅……展現(xiàn)了學(xué)校教師積極向上的精神風(fēng)貌。
“語”意闌珊:語文篇
語文是有趣的,人生百態(tài)皆語文。語文的課堂美輪美奐,語文的課堂引人入勝。
王倩老師
袁玉秋老師
羅琳老師
三位語文教師各顯神通,王倩老師執(zhí)教的是《坐井觀天》,她用精美的課件,動(dòng)聽的音樂,循循善誘的講解,營造了師善教,生樂學(xué)的課堂氛圍。袁玉秋老師執(zhí)教的是《富饒的西沙群島》,她那精彩的課堂,主角永遠(yuǎn)是孩子們,贏得了老師們的稱贊。羅琳老師的課堂上孩子們認(rèn)真傾聽,用心思考,積極討論,自信表達(dá)。孩子們完全沉浸在課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)中,真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。
王倩老師課堂
“數(shù)”之有道:數(shù)學(xué)篇
兩位數(shù)學(xué)教師立足于新課標(biāo)的精神,根據(jù)各年級(jí)兒童的思維特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)具體情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。
楊玉紅老師
彭小玲老師
楊玉紅老師執(zhí)教的是《積的初步認(rèn)識(shí)》,楊老師教學(xué)方法靈活多樣,生活場(chǎng)景、搶答、視頻短片多種方法調(diào)動(dòng)孩子興趣,孩子們像玩游戲一樣學(xué)得輕松愉快,不但學(xué)會(huì)了知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法。彭小玲老師執(zhí)教的是《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》,課堂中培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察周圍的事物,用數(shù)學(xué)眼光去分析生活現(xiàn)象,整節(jié)課體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩。
“英”與同樂:英語篇
英語的課堂妙趣橫生,英語的課堂充滿歡樂。
羅燕群老師
羅燕群老師執(zhí)教的是《Unit2 B部分Let’s learn》,她課前做了充分的準(zhǔn)備,課件生動(dòng)有趣,圖文并茂,簡約而不簡單;環(huán)節(jié)緊湊,單詞操練形式多樣,有快速反應(yīng)、火眼金睛、拍卡片、個(gè)人讀、小組讀、全班讀等形式;句子操練有小游戲、角色扮演等形式,寓教于樂,寓樂于教。課堂上羅老師充分利用了多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,且板書展示色彩鮮艷,使學(xué)生完全被帶入到情境中去。教學(xué)過程中,學(xué)生主體地位明確,學(xué)生態(tài)度積極,教學(xué)效果明顯!
“技”高一籌:綜合篇
陶軼康老師
李紫薇老師
陶軼康老師執(zhí)教的《高高低低的房子》,陶老師用圖形擺放出具有形式美感的畫面,激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),陶老師讓學(xué)生觀察圖片,體驗(yàn)美術(shù)的美感,并嘗試用繪畫有效培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計(jì)和感受美的能力。李紫薇老師為大家?guī)淼氖且还?jié)生動(dòng)活潑的音樂課。李老師注重音樂課堂的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲中兩段歌詞表達(dá)的不同情感。在律動(dòng)環(huán)節(jié),老師帶著學(xué)生一起拍手,把課堂氣氛再次推向了高潮。
大道行思 取則行遠(yuǎn):說評(píng)篇
水本無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而生靈光。聽課結(jié)束后,各學(xué)科在教研組長的組織下進(jìn)行了評(píng)課。
數(shù)學(xué)組評(píng)課
一個(gè)人,可以走得很快;一群人可以走得更遠(yuǎn)。老師們開誠布公,各抒己見,教學(xué)的理念,教學(xué)的方法,教材的梳理,在老師們的碰撞與交流中得到了提升。真可謂是:互說互講展風(fēng)采,互聽互評(píng)共成長?!敖獭笔菍?shí)踐,“研”是思考。兩者相輔相成,相互促進(jìn)。本次教研活動(dòng)為教師提供了展示、提升和成長的平臺(tái),教師在教學(xué)方面磨煉了自我,收獲了快樂。
語文組評(píng)課
人勤春來早,功到秋華實(shí)。今后,我們會(huì)用汗水灌溉收獲,以實(shí)干篤定前行,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在錘煉中規(guī)范,在學(xué)習(xí)中積淀,在研究中提升,為學(xué)校發(fā)展注入新動(dòng)能,傾力繪就南昌現(xiàn)代外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校更加絢麗的教育新畫卷。
投稿人:楊曄
投稿單位:現(xiàn)代外國語學(xué)校