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      專家:學(xué)習(xí)成績差 多因注意力難集中

      更新時(shí)間:2012-08-10 來源:本校 作者:管理員 瀏覽量:1324


      專家:學(xué)習(xí)成績差 多因注意力難集中

      來源:中國江西網(wǎng)——教育頻道

      進(jìn)入暑假,孩子迎來放松娛樂的好時(shí)間,可作為家長卻輕松不起來,拿著期末考試成績單,是幾家歡喜幾家愁,如何能讓孩子提高學(xué)習(xí)成績,是讓家長們煩惱的事情:是孩子不夠聰明,學(xué)習(xí)不夠用心,還是其他問題?有什么辦法可以改善呢?為此,記者采訪了廣東省人民醫(yī)院兒童青少年心理專家戚元麗博士。

      不要把問題歸結(jié)于孩子笨又懶

      影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有很多,主要可分為智力因素、非智力因素這兩類。而非智力因素又包括孩子注意力不足、缺乏學(xué)習(xí)動力、情緒問題、學(xué)習(xí)障礙,其他軀體精神疾病,以及考試制度等社會環(huán)境因素。

      在非智力因素中,撇開社會環(huán)境因素,我們先要從自身角度看,有什么是我們可以嘗試去調(diào)整改善的呢?很多家長經(jīng)常會憑主觀認(rèn)識,把孩子成績差歸結(jié)為孩子的懶惰、頑皮、笨或者不愛學(xué)習(xí),采取打罵的教育方式,實(shí)際上這是不正確的,應(yīng)該與老師、醫(yī)生等人士做多方溝通共同分析。

      老師可以幫助分析孩子平時(shí)上課的狀態(tài),知識的掌握情況,學(xué)習(xí)方法是否正確。醫(yī)生則可以從心理的角度分析判斷,到底是孩子的智力結(jié)構(gòu)、注意力不足、情緒等問題形成干擾,還是家庭父母方面存在不良影響等。

      注意力是影響成績一個(gè)關(guān)鍵因素

      根據(jù)調(diào)查,在影響學(xué)習(xí)成績的諸多因素當(dāng)中,注意力不集中即所謂的不專心,是較常見的影響因素。在2009年一項(xiàng)有關(guān)調(diào)查中,某小學(xué)有24%的學(xué)生認(rèn)為自己的注意力不集中,而某初中也有17%的學(xué)生有同樣的自我評價(jià)。

      臨床顯示,孩子注意力不集中常表現(xiàn)為:注意力的持續(xù)時(shí)間短,做事只有三分熱度;在一定時(shí)間內(nèi)能注意到的事物比正常孩子少;容易因?yàn)橐恍┬屿o分神,后果則常表現(xiàn)為粗心,差錯多;學(xué)習(xí)做事拖沓,有始無終,效率低;對人對物看法簡單或偏激,伙伴關(guān)系不好等。這些常見于小學(xué)生的問題總讓很多家長困擾不已。

      注意力不集中的孩子在學(xué)習(xí)成績會有這樣的特點(diǎn):一般來說,這類孩子在一二年級的時(shí)候,有父母的督促成績還不錯;到了三、四年級往往成績上下波動,父母抓一下成績就上去,不抓的話就會下降很明顯。即使家長再努力也收效甚微。因?yàn)樽⒁饬Σ患?,就無法專心學(xué)習(xí),記憶力不好,成績自然不理想。而且這類孩子往往受到的批評也多,屢遭挫折導(dǎo)致自尊低下,情緒低落,并產(chǎn)生厭學(xué)、以及與父母長輩對抗的心理,成績也就越來越差,管教越難。因而,注意力是影響學(xué)習(xí)成績的重要因素,需引起家長的重視。

      注意力不足可治療改善

      注意力不足是可以通過治療調(diào)整改善的,不過需要家長和孩子共同努力配合。

      輕度的并未構(gòu)成疾病標(biāo)準(zhǔn)的注意力不足,在教育學(xué)家和心理專家的指導(dǎo)下,可能會有所改善;而屬于符合多動癥疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)的注意缺陷障礙,是大腦部分功能不足所致,并且,由于多動癥是一種慢性疾病,對孩子的學(xué)習(xí)及社會功能有較大的影響,愈后也比較差,總的來說,多動癥中約有1/3的患者其癥狀會持續(xù)終身,因此需要通過規(guī)范的藥物治療,來達(dá)到治療調(diào)整的目標(biāo)。

      根據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn),多動癥藥物治療如果在醫(yī)師的指導(dǎo)下,治療過程是較安全的。存在注意缺陷多動障礙的孩子,在接受治療后可獲得一定效果。其次,注意力改善后,孩子的認(rèn)知功能,執(zhí)行功能以及情緒問題、行為問題均能得到較好改善。


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